Ռաֆայել Գրիգորյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Առաջադրանքներ 

1. Մգեցված բառերն առանձնացրո՛ւ և բացատրի՛ր։ 
   նշմարել — նկատել
   կակղացնել — փափկացնել
   մուրազ — փափագ  
   նաժիշտ — սպասուհի
   ռամիկ — գյուղացի
   կիշտ — տեք
   հինել — կարկատել
   այգեկութ — այգու բերքը հավաքելը՝ քաղելը:
   բանեցնել — բանել տալ
   ուխտ դնել — ուխտել
   դիպակ —  մետաքսյա ոսկեթել և արծաթաթել կտոր:
   ընծա —  արդյունք, բարիք
2. Ի՞նչ վերաբերմունք ունեին թագավորն ու թագուհին, իշխանավորները, հասարակ մարդիկ Վաչագանի՝ Անահիտի հետ ամուսնանալու որոշման վերաբերյալ։
   Նրանք շատ լավ վերաբերվեցին դրան։
3. Գիտեմ, որ այդպես է, բայց ո՞վ գիտե, աշխարհք է, այսօրվան ծառաների տերը վաղը կարող է ի՛նքը լինել ծառա, թեև նա թագավոր էլ լինի եղած։ Արհեստը մի այնպիսի բան է, որ ամենայն մարդ պիտի գիտենա, թե՛ ծառա լինի, թե՛ տեր, թե՛ թագավոր և թե՛ իշխան։

Համաձա՞յն ես Անահաիտի հետ, ինչո՞ւ։
Այո ես նրա հետ համաձայն եմ․ որովհետև նա շատ ճիշտ բան ասեց քանի, որ մարդը չպիտի շատ ինքնահավատ լինի և մտածի, որ եթե նա հզոր է բայց անխելք նա մեկա կկարողանա անել ամեն ինչ, ինչ որ կկամենա։

4. Այս հատվածում ի՞նչ է ասում գրագիտության մասին։ Համառոտ ներկայացրո՛ւ։ Հեքիաթում մի քանի անգամ նշվում է Մեսրոպի անունը, ո՞ւմ նկատի ունի։

Այս հեքիաթում ասում է, որ մարդ նույնիսկ եթե շատ ուժեղ, մեվնույն է եթե նա որևե գիտություն չունի նա չի կարողանա հաղթահարել դժվարությունները։
Մեսրոպ ասելով նրանք ինկատի ունեն Մեսրոպ Մաշտոցին։

Домашнее задание: выучить фразеологизмы с частями тела и составить с каждым по одному предложению.

1) Лёша мастер на все руки.
2) Лёша работает не покладая рук.
3) Лёша сложил руки.
4) Лёша очень сильно отбился от рук.
5) Лёша написал уроки на скорую руку.
6) Лёша не любит когда кто-то чужое прибирает к рукам.
7) Лёше от дома до школы рукой подать.

 

 

1.Նախադասություններից առանձին-առանձին դուրս գրի՛ր արջ արմատով կազմված, ածանցավոր բառերը և արջ գոյականի ձևերը (բոլորն էլ ընդգծված են):

 

Արջուկի սիրած խաղը բլրից սահելն է:

Արջային սովորություններ ունի. սիրում է քնել, ամեն օր մեղր է ուտում:

Անարջ գազանանոցն ինձ չի հետաքրքրում:

Արջը թաթը բարձրացրեց և ուզում էր թափով իջեցնել:

Կատաղած արջից վտանգավոր գազան չկա:

Ինձ արջով մի՛ վախեցնի:

Արջին շատ հեշտ կընտելացնես, եթե սոված չթողնես:

 

Արջուկի — ածանց և վերջավորություն
Արջային — ածանց
Անարջ — ածանց
Արջը — վերջածանց
Արջի — վերջածանց
Արջից — վերջածանց
Արջով — վերջածանց
Արջին — վերջածանց

2.Տրված գոյականներով երկուական նախադասություն կազմի՛ր՝ դրանց ավելացնելով -ին, -ով վերջավորությունները:

 

Ծով – Ես նայում էի ծովին։
Մանապարհ – Ես քայլում էի ճանապարհով
Մեքենա – Ես տեղաշարժվում եմ մեքենայով

 

3. Քաղաք,տնակ, դասարան գոյականների նման ձևերը խմբավորի՛ր՝ դուրս գրելով նախադասություններից:

 

Մի հեռու քաղաքում ապրող ընկեր ունեմ, որին երկար ժամանակ չեմ տեսել:

Տնակն անտառում էր, հետաքրքրասեր աչքերից հեռու:

Դասարանից դուրս մոռանում է դասի մասին:

Այդ քաղաքով անցնելիս նորից հիշեցի քո պատմությունը:

Երբ մոտեցա տնակին, ներսից ձայներ լսեցի:

Իր տնակից հեռանալ չի կարողանում:

Փորձում էր տնային բոլոր հանձնարարությունները դասարանում անել:

Ձայնը գլուխն էր գցել ու տնակով մեկ ճչում էր:

Վենետիկ քաղաքը հայտնի էր իր ջրանցքներով ու նավակներով:

Այդ օրվանից մոտիկ չի գալիս մեր դասարանին:

Մեքենան քաղաքից դուրս եկավ ու սլացավ դեպի արևելք:

Մեր դասարանով այլևս չեք անցնի, երկրորդ դուռը փակել ենք:

Այդ տնակում մի հետաքրքիր ընտանիք է ապրում:

Աշխարհը նվաճելով՝ հասել էր այդ քաղաքին:

Այդ օրվանից դասարանը դարձել էր աշխարհի ամենակարևոր տեղը: