Ռաֆայել Գրիգորյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր 

Գրեք 5 նախադասություն, օգտագործելով There is-կա, There are-կան.
There are books.
There is a book.
There is a dolphin.
There are dolphins.
There is a TV set.

 

                                                                                            ՈւԹՈՏՆՈՒԿ ՆԱՊԱՍՏԱԿԸ

Այո՛, Ռուսաստանում ինձ հետ հրաշք բաներ քիչ չեն պատահել։

Մի անգամ հետևում էի մի արտասովոր նապաստակի։

Նապաստակը շատ արագավազ էր։ Վազում է ու վազում, գոնե մի րոպե հանգստանա։

Երկու օր, առանց ձիուց իջնելու, վազում էի նրա հետևից, բայց հասնել չկարողացա։

Իմ հավատարիմ շունը՝ Դիանկան, ոչ մի քայլ նապաստակից ետ չէր մնում, իսկ ես ոչ մի կերպ չկարողացա մի գնդակի տարածություն մոտենալ։

Երրորդ օրը, այնուամենայնիվ, կարողացա խփել այդ անիծված նապաստակին։ Հենց որ ընկավ խոտի վրա, ես ձիուց ցած թռա և սկսեցի նայել։

Երևակայեցեք իմ զարմանքը, երբ ես տեսա, որ այդ նապաստակը բացի սովորական ոտքերից, պահեստի ոտներ էլ ունի։ Նա ուներ չորս ոտք փորի վրա և չորս ոտք մեջքի վրա։

Այո՛, մեջքի վրա ուներ հրաշալի ամուր ոտքեր։ Երբ ներքևի ոտքերը հոգնում էին, նա շուռ էր գալիս մեջքի վրա՝ փորը դեպի վեր և պահեստի ոտքերով շարունակում փախչել։

Զարմանալի չէ, որ ես երեք օր շարունակ խելագարի նման վազում էի նրա հետևից։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հականիշ (հակառակ իմաստ) բառերը:

Զարմանալի — սովորական

Արտասովոր — հասարակ

Վազել — կանգնել

Հավատարիմ — դավաճան

Ընկնել — ելնել, բարձրանալ, վեր կենալ

3. Ընդգծված ընդարձակ նախադասությունները համառոտիր, թող միայն ո՞վ, ի՞նչ արեց հարցերին պատասխանող բառերը:

Նա ուներ։

Ես վազում էի։

 Շարունակի՛ր պատմությունը: Հորինիր շարունակությունը, նկարիր Paint-ով, ապա սարքիր հեքիաթի գիրք power ponit-ով կամ տեսանյութի ձևով՝ կցելով նկարներն ու տեքստը:

 

Ես զարմացած նայում էի ընկած նապաստակին, մեկ էլ հանկարծ նա արթնացավ ու ութ ոտքով,միանգամից ,փորից մեջք պտտվելով, արագ-արագ  սկսեց փախչել, մեկ մեկ վախեցած հետ էր նայում։
Եվ ես որոշեցի որ ես պետք է պահ գտնեմ և նրան գտնեմ ,գրկեմ և տանեմ ինձ հետ տուն ու խոսք տամ որ ես նրան լավ կխնամեմ և նա կարիք չի ունենա  ինձանից փախչելու։

 

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։ 

 փութ-Ծանրության ռուսական չափ =16,3 կգ
բմբուլ-Թռչունների նուրբ փետուրը

2. Տրված համառոտ նախադասությունները ընդարձակի՛ր:

Եղանակը հրաշալի էր, Ապրիլ ամսվա համար եղանակը զարմանալիորեն հրաշալի էր։

Փոթորիկ բարձրացավ, 1988 թվականի ժամանակ շատ ուժեղ փոթորիկ բարձրացավ։

Ժողովուրդը ուրախացավ, Ժողովուրդը ուրախացավ երբ փոթորիկից հետո ծառերը վերադարձան

3. Դուրս գրի՛ր հոգնակի բառեր և դարձրո՛ւ եզակի:

Օրինակ՝ անտառներ-անտառ

դաշտեր-դաշտ
ծովեր-ծով
օվկիանոսներ-օվկիանոս
արկածներ-արկած
ծառեր-ծառ

 

 

 

4. Տեքստից դուրս գրի՛ր համապատասխան բառեր և լրացրո՛ւ աղյուսակը:

Ինչպիսի՞	Ի՞նչ	Ի՞նչ է անում
ուժեղ	փոթորիկ	ծառ էր պոկում
մեծ	նավ	գնում էր Հնդկաստան

 

5. Տրված վերնագրերից մեկն ընտրի՛ր ու հեքիաթ հորինի՛ր: Paint-ով համապատասխան նկար նկարի՛ր և հրապարակիր բլոգում:

                                                                                                                    «Թռչող կղզին» 

Մի օր ես և իմ ընկեր Արսենը ճանապարհ ընկանք  դեպի Արարատ լեռը և մենք սկսեցինք մեր երկա՛ր  ճանապարհը։
Սկզբից մենք հանդիպեցին մի մե՛ծ արջի ,բայց իմ ընկեր Արսենը նրան կերակրեց և նա դարձավ մեր ընկեր արջը և մենք շարունկեցինք  ճանապարհը ։ Արսենը գնում էր մեր պայմանավորված ճանապարհով ,բայց ես տեսա մի մեծ լիճ ,որի մեջտեղում մի փոքրիկ կղզի կար, ես ասեցի այդ մասին Արսենին և առաջարկեցի գնալ և հետազոտել այդ կզին։ Արսենի հետ  պատրաստում  էինք մեր նավակը որ հասնենք կղզուն,  ես նկատեցի որ  կղզին վեր է բարձրանում։Այն հասավ ամպերին և անհետացավ այնտեղ։Ես ,Արսենը և արդեն մեր ընկեր արջը,զարմացած նայում էինք հեռացող կղզու հետևից։

Here is the bird for you.

Is here the bird for you?

Here is not the  bird for you.
_____________________

It’s awful.

Is it awful?

It is not awful
___________________

He is happy.

Is he  happy?

He is not happy.
___________________

He has got a Bird in the box.

Has he got a bird in the box.

He has not got a bird in the box.
__________________________

The Snake is hungry.

Is the snake hungry?

The snake is not  hungry.
___________________

They can swim.

Can they swim?

They ] can not swim.

 

1. I have got a nice boll in my left hand.
2. A bird can sing a nice song in the tree.
3. Open it and take on ice-cream out of my bag.
4. Whan I am ill I am in bed.
5. My parents are very kind.

Hi is a nice  boy.
I close the shelfs door.
My mouth is big.
My teeth is big

1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր
   Ամրակազմ -Ամուր կազմվածքով՝ կազմությամբ:
   պոզ — Եղջյուր
   թավ — Խիտ
2. Լրացրո՛ւ բաց  թողնված տառերը:

Ճանապարհ, քաղցր, վարկյան

3. Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշ (նույն իմաստ) բառերը:

Հրաշք — Զարմանալի

Ճանապարհ — ուղի. շավիղ, կածան, արահետ

Իսկույն — Անմիջապես, անհապաղ

Ամուր  -Ամրակուռ

Բուսնել -Ծլել, աճել

Խոշոր -Մեծ, ահագին

4. Բառերն այնպես դասավորի՛ր, որ նախադասություններ ստանաս:

Հրացանը թափահարեց եղջերուն  թնդաց, բայց միայն գլուխը:
Հրացանը թնդաց, բայց եղջերուն թափահարեց միայն գլուխը։

Նշան անկենդան բռնեցի, գետնին արձակեցի, և եղջերուն ընկավ:
Նշան բռնեցի, արձակեցի և եղջերուն անկենդան ընկավ գետնին։

5. Ի՞նչ ես կարծում, որսորդությունը, կենդանիներին սպանելը լա՞վ բան է:
   Ոչ շատ անմարդկային է։

 

Ответь на вопросы.
В котором часу ты сегодня пришёл
в школу?
Я сегодня пришёл в школу  08:30.
Какой предмет тебе нравится больше остальных?
Я больше всего люблю Русский язык.
Почему?
Это очень красивый язык.

Он тебе нравился всегда?
Да
С кем ты сидишь за партой?
С Мери.
С кем ты сидел(а) за партой в прошлом году?
C Арсеном.
Как ты учишься?
Хорошо.
Расскажи, что ты сегодня уже сделал, а что ты
ещё делаешь.
После шолы пошол на день рождения другва а тепер делаю уроки.

Придумай и запиши предложения по образцу.
Образец: Я не прыгал. Я ничего не делал.
Прыгать, смотреть, забывать, читать, рисовать,
искать

Я не смотрел
Я не забыл
Я не чнтал
Я не рисовал
Я не искал

Я ничего не смотрел
Я ничего не забыл
Я ничего не читал
Я ничего не рисовал
Я ничего не искал

Шоколадная дорога 

Шоколадная дорога читать

Жили в Барлетте три маленьких собачки. Гуляли они как-то за городом и увидели вдруг какую-то странную дорогу – ровную, гладкую феолетовую.

– Из чего, интересно, сделана эта дорога? – удивилась старшая собака.
– Не знаю из чего, но только не из, фиолетого пластилина – заметила средняя собака.
– И на глину не похоже, – добавила младшая собака.
Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу ухом.
А дорога-то, оказывается, вся была выложена плитками фиолетового цемента. Ну братья, разумеется, не растерялись – принялись лакомиться. Кусочек за кусочком – не заметили, как и утро наступило. А они все уплетают этот фиолетовый цемент. Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от нее не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни кусочка  цемента!
– Где же мы теперь? – удивилась старшая собака.
– Не знаю где, но только это не Бари! – ответил средняя собака.
– И конечно, мы не в Молетте, – добавила младшая собака.
Растерялись братья – не знают, что и делать. По счастью, вышел тут им навстречу крестьянин, возвращавшийся с поля на  своей машине.
– Давайте отвезу вас в ваш дворец, – предложил он. И отвез братьев в Барлетту, прямо к самому дворцу.
Стали братья вылезать из машины и вдруг увидели, что она вся сделана из печенья. Обрадовались они и, недолго думая, принялись уплетать ее за обе щеки. Ничего не осталось от тележки – ни колес, ни шин, ни дверей. Все съели.
Вот как повезло однажды трем маленьким братьям из Барлетты. Никогда еще никому так не везло, и кто знает, повезет ли еще когда-нибудь.

 

 

Шоколадная дорога читать

3.Выделите правильный ответ:

1. С кем жила Красная шапочка?   
а. с мамой
2. Кто подарил Красной шапочке на день рождения шапочку?
г. бабушка
3. К кому пошла Красная шапочка?
в. к бабушке
4. Что понесла красная шапочка?
а. пирожки и горшочек масла
5. Через что пошла Красная шапочка?
в. через лес
6. Кого встретила Красная шапочка?
б. волка
7. По какой дорожке пошла Красная шапочка?
б. по длинной
8. Что сделал волк с бабушкой?
а. проглотил
9. Что надо было сделать, чтобы дверь в дом к бабушке открылась?
в. дернуть за веревочку
10. Кто спас бубушку и Красную шапочку?
в. охотники

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Բացատրի՛ր.
Ապսպրել –Ուրիշի միջոցով հանձնարարություն անել՝ պատվիրել:
թախանձել– Սաստիկ խնդրել, աղաչել:
2. Թվի՛ր հեքիաթի բոլոր հերոսներին: Նրանց անունները գրի՛ր այբբենական կարգով:Անխելք մարդ, գայլ,աստված, սիրուն աղջիկ:
3. Պատմի՛ր գայլի, ծառի, աղջկա մասին:
Գայլը շատ խելացի էր, Ծառը շատ էր բողոքում, Շատ խելացի և սիրուն բայց տխուր և միայնակ:
4. Քեզ ո՞ր հերոսն ամենից շատ դուր եկավ: Ինչո՞ւ: Ինձ ամենից շատ դուր եկավ անխելք մարդը որովհետև նա շատ անխելք և ծիծաղալու պատմություն ուներ:
5. Ո՞րն է հեքիաթի ամենաանխելք նախադասությունը:Նշի՛ր: Թե՝ պետք է գնամ գտնեմ աստծուն, տեսնեմ:
6. Հեքիաթի հերոսներին հարցեր տուր և փորձի՛ր հերոսների անունից պատասխանել
ընկերներիդ տված հարցերին։
— Ծառ, իսկ ինչո՞ւ ես այդքան բողոքում:
— Որովհետև ես անըդհատ իմ արմատները չոր են և չեմ ծաղկում:

-Գայլ ինչու չես կշտանում:
-Որովհեև մեկ դար հաց չեմ կերել:
7. Հեքիաթը գայլի անունից համառոտ պատմի՛ր: Պատումը ներկայացրո՛ւ բլոգումդ:

Մի օր ՝ ինչպես միշտ ,անց էի կենում դաշտով: Հանկարծ տեսա մի մարդ արագ-արագ գնում է, հարցրի թե ուր է գնում նա ասաց ,որ գնում է աստծու մոտ, որ աստված իրեն բախտ տա: Ես էլ շատ ուրախացա,ինձ էլ էրհետաքրքիր,թե երբ եմ կշտանալու:Խնդրեցի, որ իմ մասին էլ հարցնի:Ահագին ժամանակ լուր չունեի,անհամբեր սպասում էի:Մի առավոտ,տեսնեմ գալիս է հեռվից,շատ ուրախացա,մոտ վազեցի,ու մի շատ հետաքրքիր բան ասաց նա ինձ,թե պետք է մի անխելք մարդ գտնեմ,ուտեմ,որ կշտանամ: